IPB
Форуму требуются модераторы из числа студентов или работающих в МГУ! Пишите на wzadm yandex.ru !

Ваш энциклопедический текст удалили из Википедии? Сохраните его в Викизнании или смежном проекте!

Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )

→ 

Добавить в закладки - CTRL-D

 
Reply to this topicStart new topic
Педагогика на "отл"
nikita laplas
сообщение 17.6.2009, 20:04
Сообщение #1


мимо проходил


Группа: Участники
Сообщений: 3

Предупреждения:
(0%) -----


За эту работу я получил свою честную пятерку:


"Введение.

Первое знакомство с миром физики у многих школьников вызывает лавину вопросов, множество неожиданных для них самих открытий и, как следствие, возникновение глубокого интереса к предмету. Это в идеализированной ситуации. На практике же многие школьники (если исключить из рассмотрения тех, кто заранее стал интересоваться физикой и таким образом обогнал в своей базе знаний по предмету собственных одноклассников к началу изучения предмета в школе) покидают учебный класс с множеством неотвеченных вопросов и спутанным клубком понятий и определений в голове. Поэтому следует выделить первоочерёдную задачу: закрепить в голове у обучающихся чёткие представления о понятиях, используемых при изучении школьного курса физики. Для этого как нельзя лучше подойдут элементарные, быть может даже примитивные задачи. В такого рода задачах следует использовать минимум физических формул и сделать упор на качественное объяснение соответствующих понятий. Ещё лучше, если решение и анализ задачи будут вовлекать в себя житейский опыт ученика – таким образом установится связь между наукой и её прикладным применением.


Понятия и задачи, иллюстрирующие эти понятия.

Попробуем на зубок такое понятие: «законы сохранения». Что это такое? Что такое закон? Что сохраняется? Давайте разберёмся по порядку. Откроем словарь и найдём там определение понятию «закон»:

Закон (в физике) - необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями (в природе, обществе и так далее). Понятие «закон» родственно понятию сущности. Существуют три основные группы законов: специфические, или частные (напр., закон сложения скоростей в механике); общие для больших групп явлений (напр., закон сохранения и превращения энергии); всеобщие, или универсальные, законы. Познание закона составляет задачу науки.

Как-то не очень понятно! А если попробовать разобраться? Вот, например: каждое утро солнце встаёт на востоке и заходит на западе. Это закон? Да, закон, потому что в независимости от нашего настроения или самочувствия, погодных условий или температуры на улице – в общем, при любых условиях – мы сможем наблюдать это явление. Закон движения Солнца вокруг Земли – устойчивое, повторяющееся и проверенное множеством экспериментов явление. Поэтому мы с твёрдой уверенностью можем назвать такое явление законом.
«Сохранение». Что сохраняется? Сохраняться может всё, что угодно: энергия, импульс, момент. Но! Во-первых, мы пока что не знакомы с такими понятиями. А во-вторых, для того, чтобы выполнялся закон сохранения должны быть выполнены некоторые условия. Например, замкнутость системы. Поясним на простом житейском примере. Представьте, что директору вашей школы вдруг захотелось обустроить маленький фонтанчик прямо перед крыльцом школы. Проводить к этому фонтану трубу, снабжающую фонтан водой, накладно. Но наш директор – сообразительный мужчина! Вместо того чтобы подводить трубу с водой, он заставит воду проходить цикл. Сперва вода испускается в фонтане, затем собирается, попадает в фильтр и специальный мотор снова заставляет воду испускаться в фонтане. Если пренебречь брызгами и школьниками, набирающими воду из фонтана в ладошки, то нетрудно догадаться, что количество воды при подобном цикле воды сохраняется. В данном случае «замкнутость системы» значит, что в водоворот никто не вмешивается – ни школьники с их ладошками, ни брызги, изымающие воду из такого водоворота.


Задача 1.
В подмосковном военном городке проживает 600 человек. Из них 200 человек каждое утро забирает специальный автобус и везёт на работу в другой населённый пункт. В военном городке всего три остановки. В понедельник, 11 мая 2009 года, на первой остановке автобус забрал 72 человека, а на второй – 50. Сколько человек должно ждать автобус на третьей остановке в этот день?
Примечание: военные городки характерны закрытым режимом, т.е. количество жителей в нём постоянно – нельзя без специального разрешения покидать городок.

Решение.
Казалось бы – задача невероятно проста. И это вообще не задача по физике. Не соглашусь! Эта задача хорошо иллюстрирует закон сохранения. В нашем случае – закон сохранения количества жителей военного городка, которых забирает автобус. Во-первых, выполнено условие замкнутости – количество жителей городка постоянно. Во-вторых, можно наблюдать сам закон сохранения. После несложных математических вычислений мы приходим к ответу – 78 человек.


Задача 2.
Поставим вопрос по-другому. Сколько жителей военного городка высадит автобус на первой остановке? Сколько всего жителей привезёт обратно в военный городок этот автобус?

Решение.

Да и тут думать особо не надо. На первый вопрос мы ответить не можем, по крайней мере точно, ибо не знаем настроений и желаний каждого отдельно взятого жителя военного городка. Если Иннокентий Шендеварович решил с утра сесть на автобус на первой, самой близкой к его дому остановке, то ничто не мешает ему выйти на обратной дороге на третьей остановке, чтобы совершить вечернюю прогулку в благодатную майскую пору. Однако, мы можем провести специальное исследование, и выявить предпочтения Иннокентия Шендеваровича: насколько часто он предпочитает на обратной дороге высаживаться на третьей остановке, чтобы совершить прогулку, и как часто он высаживается на самой близкой к его дому, то бишь первой, остановке. Тут мы столкнёмся с законами статистики.
Учитывая замкнутость городка, ответ на второй вопрос крайне прост: 200 человек. Сколько человек автобус увёз из городка, столько же он и привёз обратно.

«Закон статистики». Кажется, мы упомянули такое словосочетание. Мы опять ставим вопросы – что это такое? как нам это понимать?

Задача 3.

Мы попросили соседа Иннокентия Шендеваровича проследить за тем, как Иннокентий предпочитает возвращаться домой – через третью или через первую остановку. Спустя месяц сосед доложил нам следующее: из 20 рабочих дней Иннокентий 14 дней возвращался домой, совершая прогулку от третьей остановки, и 6 дней, приезжая почти прямо к дому. Давайте попробуем рассчитать, сколько в среднем метров Иннокентий проходит по дороге домой, если известно, что от первой остановки до дома 50 метров по прямой, а от третьей остановки до его дома – 1500 метров по прямой. Будем считать, что Иннокентий срезает все углы и ходит по прямой.

Решение.
Вот тут мы и столкнулись с законом статистики. Статистистическое явление – это явление с некоторой вероятностью. Вот, например, наш Иннокентий Шендеварович с некоторой вероятностью выбирает путь через третью остановку (он сделал так 14 раз) и с некоторой, но другой, вероятностью выбирает путь через первую останову. Перейдём к расчетам. Помножим 50 метров на 6 дней. Далее помножим 1500 метров на 14 дней. И сложим, таким образом найдя, сколько метров Иннокентий прошёл за целый месяц по пути с работы домой. Получаем 21300 метров. И делим на общее количество суток, т.е. на 20. В итоге получаем цифру 1065. Следовательно, Иннокентий в среднем проходит 1065 метро от автобусной остановки до дома."
Go to the top of the page Вставить ник
+

Reply to this topicStart new topic

 

Хостится на базе технических средств проекта Викизнание! Связаться с вебмастером по e-mail: wzadm yandex ru
RSS Текстовая версия Сейчас: 5.07.2020, 10:55
Рейтинг@Mail.ru